Социально-педагогическое сопровождение

Попова Светлана Мульевна социальный педагог ФМЛ № 30 высшей категории. учитель обществознания высшей категории педагог-организатор ответственный за питание ФМЛ № 30 награждена Грамотой министерства Образования Российской Федерации выпускник ФМЛ № 30 (1970,а)

ЧАСЫ ПРИЕМА СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

Задачи социально-педагогического сопровождения:

• Диагностика, сбор информации, выявление причин специфики и проблем одаренного ребенка в отношениях его с окружающим социумом;
• Обучение учащихся уверенно действовать в различных жизненных ситуациях наиболее безопасным для себя и окружающих способом;
• Организация консультационной помощи родителям по вопросам воспитания, развития и социальной защиты одаренного подростка.

• Социальный портрет класса: скачать MS-Word DOC файл (49 KiB)

В лицее сформировано 27 классов, на один класс больше, чем в 2017-2018 уч. году, только классы средней и старшей школы с 5 по 11 класс. Все классные руководители представили социальные портреты классов в срок. На основании полученных данных установлено, что в лицее обучаются 717 учеников, что на 7% больше, чем в прошлом году, из них 195 девочки (27,2%) и 522 мальчика (72,8%). Из общего числа обучающихся лицеистов: воспитываются в неполных семьях – 79 детей (11,0%), в многодетных семьях - 81 ребенок (11,3 %), в семьях с потерей кормильца - 18 детей (2,5%), опекаемые дети - 1 чел. (0,1%), состоят на учете в тубдиспансере –1 чел. (0,3%), являются инвалидами детства - 3 чел. (0,4 %), воспитываются родителями – инвалидами, пенсионерами - 6 чел. (0,9 %), находятся в трудной жизненной ситуации - 9 чел. (1,4%). В текущем учебном году в лицее нет учащихся оставшихся на повторное обучение, нет учащихся обучающихся на дому. Таким образом, 180 детей (25,1%) нуждаются в разносторонней социальной поддержке.

В течение 2017-2018 года: 43 ученика лицея обсуждались на 12 заседаниях Совета по профилактике правонарушений среди обучающихся лицея (31 чел. - в 2016-2017 уч. г.), на учете в ОДН Василеостровского района состояло 2 ученика, ОДН Красносельского состоял 1 ученик, 9 учеников были поставлены на внутришкольный контроль. В настоящий момент на учете в ОДН Красносельского района состоит 1 ученик, 3 ученика состоят на внутришкольном контроле. В лицее отсутствуют семьи, состоящие на учете в полиции. Не выявлены учащиеся, склонные к зависимому поведению (курение, алкоголь, токсические вещества, наркотики, немедицинское употребление лекарственных препаратов, компьютерная зависимость).

Приведенные цифры говорят о необходимости тщательного выявления причин и условий, которые способствуют дезадаптации учащихся, что может проявляться как в ухудшении психического здоровья ребенка (в частности его успеваемости), так и в ассоциативной манере поведении.

В результате обработки сведений, полученных из классов, считаю по-прежнему актуальным:

• Проведение лекций-бесед для учащихся;
• Проведение лекций-бесед для родителей и педагогов;
• Ведение индивидуальных бесед-консультаций социального педагога и психолога;
• Продолжать социально-психологическое сопровождение детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;
• Продолжать социально-психологическое сопровождение одаренных учащихся.
• Для обучающихся, растущих в неполных семьях (практически – каждый десятый ребенок): родители в разводе, потеря кормильца, опекаемые, следует чаще обращать внимание на воспитание у подрастающего поколения традиционно уважительного отношения к институту семьи, на обучение нормам семейного права.
• Следует обратить внимание на увеличение детей, растущих в многодетных семьях (81 лицеист, каждый девятый ребенок). В многодетных семьях у старших и средних детей могут возникнуть трудности в осознании своего места в семье и от этого появляются признаки агрессивного поведения в отношениях с социумом, возникают проблемы с выполнением домашних заданий.
• Необходимо усилить работу с показывающими низкий уровень освоения материала по профилирующим в лицее предметам выпускниками и их родителями 7-го класса по формированию у них мотивации к выбору другого учебного заведения, образовательная программа которого позволит способностям ребенка раскрыться более успешно.
• Классным руководителям вновь набранных классов на родительских собраниях полезно знакомить родителей с едиными требованиями к участникам образовательного процесса в лицее, обратить их внимание на исключительно важную роль в успешности их детей правильной организации труда и четкого распорядка дня ребенка; дать информацию родителям по рациональному ведению конспектов и рабочих тетрадей.
• Классным руководителям вновь набранных классов на классных часах необходимо обучать учеников рациональным методам организации их труда на уроках и дома, рассадить детей по партам в соответствии с рекомендациями врачей.
• Классным руководителям своевременно информировать родителей о возможностях лицея по оказанию их семьям определенных видов социальной поддержки.